ODS 9 "Industria, innovación e infraestructura"

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El ODS 9 se centra en "Industria, Innovación e Infraestructura". A primera vista, puede parecer que este objetivo no está directamente relacionado con las desigualdades en la educación. Sin embargo, hay una conexión importante entre ambos temas

Las desigualdades en educación pueden estar influenciadas por la falta de infraestructura adecuada, especialmente en áreas rurales o desfavorecidas. Por ejemplo, la falta de acceso a infraestructuras básicas como escuelas, transporte escolar, electricidad, internet y material educativo puede limitar las oportunidades de aprendizaje para ciertos grupos de la población.

El ODS 9 busca precisamente abordar esta brecha en la infraestructura, promoviendo el desarrollo de instalaciones sostenibles e inclusivas. Al mejorar la infraestructura, como la construcción de escuelas adecuadas, la instalación de internet en áreas remotas y la mejora del acceso al transporte, se puede reducir la diferencia en el acceso a la educación. Esto permite que más personas puedan acceder a una educación de calidad

Aunque el ODS 9 se centra en la infraestructura, la innovación y la industria, tiene implicaciones importantes para abordar las desigualdades en la educación al mejorar el acceso a recursos educativos y oportunidades de aprendizaje para todos.


Naciones Unidas. (s.f.). Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización sostenible y fomentar la innovación. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/infrastructure/


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Referencias bibliográficas

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Antón, A. (2013). La desigualdad social . Ponencia (revisada) presentada en las X Jornadas de Pensamiento Crítico. Jornadas organizadas por Acción en Red. https://www.researchgate.net/publication/337130235_Urbanizacion_y_clases_sociales_La_experiencia_de_la_desigualdad_en_la_estructuracion_del_area_metropolitana_de_Asuncion Blanco, A., y Díaz, D. (2006). Orden social y salud mental: una aproximación desde el bienestar social . Clínica y salud, 17(1), 7-29. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1130-52742006000100001 C. P. Floril, M.Pomboza-Floril, y C. Radicelli-García, (2024). Equidad y justicia en la educación en línea . Un estudio con enfoque de género y ubicación geográfica. Revista Científica Retos de la Ciencia, 8(17), 14-28. https://www.retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos/article/view/484 Camacho, Kemly (2005). La brecha digital. Palabras en juego: enfoques multiculturales sobre las sociedades de la información, 61-71. (pág 3) https://analf...
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