DESIGUALDADES EN LA EDUCACIÓN

MARGINACIÓN Se refiere al proceso mediante el cual un individuo o grupo es excluido, relegado o discriminado, generalmente por razones sociales, económicas, políticas o culturales. La marginación puede manifestarse en diferentes ámbitos de la vida, como el acceso limitado a recursos y oportunidades, la discriminación en el empleo, la vivienda o la educación, y la exclusión social en general. Este fenómeno puede ser resultado de sistemas de poder desiguales, prejuicios, estigmas sociales o políticas discriminatorias. M. Apablaza, (2018). Inclusión escolar, marginación y apartheid ocupacional: Análisis de las políticas educativas Chilenas. Journal of Occupational Science , 25 (4), iii-xv.

  BRECHA DE GÉNERO Se refiere a las disparidades y desigualdades que existen entre hombres y mujeres en diversos aspectos de la sociedad, como en el acceso a la educación, oportunidades laborales, salarios, participación política, y otros ámbitos. Esta brecha puede manifestarse en forma de discriminación, estereotipos de género, y falta de equidad en términos de derechos, recursos y poder entre los géneros masculino y femenino. M. Á. M. Ruiz, Merma-Molina, G., & M. A. Á. Ramos, (2018). La brecha de género en la academia universitaria: inequidad de oportunidades de participación, capacitación y promoción. Momento-Diálogos em Educação , 27 (3), 178-191.  

POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN Conjuntos de normativas, leyes, programas y estrategias establecidas por gobiernos o entidades educativas con el objetivo de guiar y regular el sistema educativo de un país o región. Estas políticas abarcan una amplia gama de áreas, como la currícula escolar, la financiación educativa, la formación y capacitación de docentes, la inclusión de estudiantes con necesidades especiales, la equidad y la calidad educativa, entre otros aspectos.  El propósito de estas políticas es mejorar la educación, garantizar el acceso equitativo a la misma y promover el desarrollo integral de los individuos y la sociedad en su conjunto. B. Charlot, (1994). El enfoque cualitativo en políticas de educación. Perfiles educativos , (63).

 Capital humano       La teoría del capital humano consolida el concepto de educación, donde el crecimiento y el bienestar de los países están directamente relacionados con la inversión en la mano de obra. Asimismo, la inversión en educación permite que los trabajadores accedan a mejores puestos de trabajo que aumentan su calidad de vida. Becker (1994) define el capital humano como “las actividades que inciden en los ingresos futuros, tanto monetarios como psicológicos, como resultado del incremento de las capacidades de las personas”      Fajardo, E., Beleño Montagut, L., & Romero, H. (2021). Incidencia de los factores socioeconómicos en la calidad de la educación media regional en Colombia. Interciencia, 46(3), 118-125.

Aquí tienes nuestra exposición:  https://www.canva.com/design/DAGE6fsoJfI/sG3FitbsiHuruwd0osoSMg/edit?utm_content=DAGE6fsoJfI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

  -  PARTICIPACIÓN:   P ara Santos Guerra «participar es una acción social que consiste en intervenir activamente en las decisiones y acciones relacionadas con la planificación, la actuación y la evaluación". Se refiere a actos deliberados y conscientes que nacen del derecho consustancial de los ciudadanos a construir libre y responsablemente, como protagonistas, la realidad que viven (Santos Guerra, 1997, pág. 53). Eva, K. E. (1999). La participación educativa: familia y escuela

  -   CALIDAD EDUCATIVA:   Los entrevistados han definido a la calidad educativa como optimizar los recursos con que cuenta la institución para que los alumnos puedan construir aprendizajes, desarrollar habilidades y valores, que les permitan seguir aprendiendo afuera de la escuela, así como resolver las diferentes problemáticas a que se enfrenten aceptando sus consecuencias, es decir el participar activamente en una sociedad democrática y global. Ivan, G. C.  M., Albertico, A. G., & Ornelas, Manuela. M. O. (2016). El desempeño docente y la calidad educativa.  Ra Ximhai: revista científica de sociedad, cultura y desarrollo sostenible ,  12 (6), 123-134

Tras finalizar la asignatura, hemos podido llegar a la conclusión de que la desigualdad en la educación es un factor que hay que tener muy presente, ya que hay que promover una educación de calidad, independientemente del genero, cultura, país con el objetivo de mitigar estas desigualdades, qué se logrará a través de los ODS.  ¿Pero como podemos reducir estas desigualdades? 1. Garantizar que todos los niños tengan acceso a una educación de calidad 2. Proporcionar una financiación equitativa, ayudando asi a los más desfavorecidos 3. Asegurarse de que las escuelas más desfavorecidas reciban fondos para lograr una educación de calidad. 4. Proporcionar becas y ayudas a para ofrecer a los grupos que más lo necesiten, la posibilidad de acceder a una educación de calidad. Haciendo una visión hacia atrás, podríamos decir que:  Desde la elaboración de los conceptos claves, que nos han ayudado para la construcción de unas idea previas sobre el tema, pasando por la mirada sociología que ...

Nuestro tema principal son las desigualdades en la educación. En la actualidad es una temática compleja que incluye diferentes aspectos de la vida en sociedad, como la economía, la cultura y las relaciones entre las personas.  Escogimos las desigualdades en educación por una sencilla razón, como futuros docentes nos parece que debemos fomentar la igualdad en todos los ámbitos. Además, nosotros desde educación infantil debemos enseñar el primer contacto con el concepto de igualdad. En el aula debemos trabajar este concepto y para ello consideramos que tendríamos que saber más sobre el tema. Para enfrentar este desafío, los 7 consideramos que es fundamental promover la sensibilización y el compromiso de la comunidad en torno a esta problemática, así como fomentar la colaboración entre gobiernos, instituciones educativas, etc.   Nosotros a lo largo de este blog, hemos ido tratando diversos temas, que hoy cada uno de nosotros va a exponer: Fati, expondrá los conceptos básicos...

Antón, A. (2013). La desigualdad social . Ponencia (revisada) presentada en las X Jornadas de Pensamiento Crítico. Jornadas organizadas por Acción en Red. https://www.researchgate.net/publication/337130235_Urbanizacion_y_clases_sociales_La_experiencia_de_la_desigualdad_en_la_estructuracion_del_area_metropolitana_de_Asuncion Blanco, A., y Díaz, D. (2006). Orden social y salud mental: una aproximación desde el bienestar social . Clínica y salud, 17(1), 7-29. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1130-52742006000100001 C. P. Floril, M.Pomboza-Floril, y C. Radicelli-García, (2024). Equidad y justicia en la educación en línea . Un estudio con enfoque de género y ubicación geográfica. Revista Científica Retos de la Ciencia, 8(17), 14-28. https://www.retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos/article/view/484 Camacho, Kemly (2005). La brecha digital. Palabras en juego: enfoques multiculturales sobre las sociedades de la información, 61-71. (pág 3) https://analf...