Noticia: escuelas infantiles

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ESCUELAS INFANTILES: CUANDO EL NIVEL DE RENTA IMPIDE UNA EDUCACIÓN DE 0 A 3 AÑOS 

En España, el acceso al primer ciclo de Educación Infantil para niños menores de 3 años es fundamental pero desigual, con solo cuatro de cada diez niños en 2021 accediendo a esta etapa educativa. Las familias españolas, especialmente aquellas con menos recursos, enfrentan un costo significativo, lo que perpetúa la desigualdad social,

Aunque la tasa de acceso es superior a la media de la UE, siguen estando lejos de los estándares de países nórdicos como Dinamarca y Suecia. Las diferencias regionales en el acceso a la educación infantil con evidentes, y la falta de plazas sigue siendo una barrera importante.

De igual modo, a pesar de que el Gobierno planea crear más de 65.000 plazas públicas y gratuitas, la inversión sigue siendo insuficiente para garantizar un acceso asequible para todos.

Los centros de educación infantil desempeñan un papel vital en la reducción de la pobreza al proporcionando no solo educación, sino cubriendo necesidades básicas y permitiendo que los padres trabajen.

García, Nacho., & Molina, Violeta (2021, 20 de noviembre). Escuelas infantiles: cuando el nivel de renta impide una educación de 0 a 3 años.
https://www.epe.es/es/sociedad/20211119/educacion-infantil-0-3-anos-conciliacion-12858467

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Referencias bibliográficas

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Antón, A. (2013). La desigualdad social . Ponencia (revisada) presentada en las X Jornadas de Pensamiento Crítico. Jornadas organizadas por Acción en Red. https://www.researchgate.net/publication/337130235_Urbanizacion_y_clases_sociales_La_experiencia_de_la_desigualdad_en_la_estructuracion_del_area_metropolitana_de_Asuncion Blanco, A., y Díaz, D. (2006). Orden social y salud mental: una aproximación desde el bienestar social . Clínica y salud, 17(1), 7-29. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1130-52742006000100001 C. P. Floril, M.Pomboza-Floril, y C. Radicelli-García, (2024). Equidad y justicia en la educación en línea . Un estudio con enfoque de género y ubicación geográfica. Revista Científica Retos de la Ciencia, 8(17), 14-28. https://www.retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos/article/view/484 Camacho, Kemly (2005). La brecha digital. Palabras en juego: enfoques multiculturales sobre las sociedades de la información, 61-71. (pág 3) https://analf...
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