Conceptos básicos

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POBREZA

La mayoría de las definiciones coinciden en señalar la privación humana como determinante de la condición de pobreza. Sin embargo, las fuentes de la privación son muy diversas. En unos casos puede deberse a la carencia de recursos; en otros, a malas condiciones de salud, al territorio en el que se reside, a la no participación en actividades productivas o a otros condicionamientos socio-demográficos. A. Sen (1995) define la pobreza como “el fracaso de las capacidades básicas para alcanzar funcionamientos mínimamente aceptables”.


Esteban Yago, M. A., & Losa Carmona, A. (2015). Guía básica para interpretar los indicadores de desigualdad, pobreza y exclusión social. Madrid, España.

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Conclusión

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Tras finalizar la asignatura, hemos podido llegar a la conclusión de que la desigualdad en la educación es un factor que hay que tener muy presente, ya que hay que promover una educación de calidad, independientemente del genero, cultura, país con el objetivo de mitigar estas desigualdades, qué se logrará a través de los ODS.  ¿Pero como podemos reducir estas desigualdades? 1. Garantizar que todos los niños tengan acceso a una educación de calidad 2. Proporcionar una financiación equitativa, ayudando asi a los más desfavorecidos 3. Asegurarse de que las escuelas más desfavorecidas reciban fondos para lograr una educación de calidad. 4. Proporcionar becas y ayudas a para ofrecer a los grupos que más lo necesiten, la posibilidad de acceder a una educación de calidad. Haciendo una visión hacia atrás, podríamos decir que:  Desde la elaboración de los conceptos claves, que nos han ayudado para la construcción de unas idea previas sobre el tema, pasando por la mirada sociología que ...
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Referencias bibliográficas

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Antón, A. (2013). La desigualdad social . Ponencia (revisada) presentada en las X Jornadas de Pensamiento Crítico. Jornadas organizadas por Acción en Red. https://www.researchgate.net/publication/337130235_Urbanizacion_y_clases_sociales_La_experiencia_de_la_desigualdad_en_la_estructuracion_del_area_metropolitana_de_Asuncion Blanco, A., y Díaz, D. (2006). Orden social y salud mental: una aproximación desde el bienestar social . Clínica y salud, 17(1), 7-29. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1130-52742006000100001 C. P. Floril, M.Pomboza-Floril, y C. Radicelli-García, (2024). Equidad y justicia en la educación en línea . Un estudio con enfoque de género y ubicación geográfica. Revista Científica Retos de la Ciencia, 8(17), 14-28. https://www.retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos/article/view/484 Camacho, Kemly (2005). La brecha digital. Palabras en juego: enfoques multiculturales sobre las sociedades de la información, 61-71. (pág 3) https://analf...
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ODS 4: “Educación de calidad”

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El ODS 4 "Educación de calidad" es fundamental para el desarrollo sostenible y la construcción de sociedades equitativas. Sin embargo, aún enfrentamos desafíos significativos en el acceso a la educación para millones de personas en todo el mundo. La falta de acceso a una educación de calidad perpetúa la desigualdad y limita las oportunidades de desarrollo personal y económico. A pesar de los avances en la expansión de la educación primaria, todavía hay un gran número de niños que no pueden asistir a la escuela debido a barreras como la pobreza, la falta de infraestructura escolar y la discriminación. Para abordar estos desafíos, es crucial invertir en la mejora y expansión de los sistemas educativos, asegurando que sean inclusivos, equitativos y accesibles para todos. Esto implica la construcción de más escuelas, la formación de docentes capacitados y el acceso a recursos educativos adecuados. Además, es necesario garantizar que la educación sea relevante y de alta calidad, ...
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